继2013年入选国家百千万人才工程以来，李伟昉并没有囿于往日的荣誉中止步不前，他作为重要成员参与完成了研究成果《中外文论史》（四卷本）并获第七届全国高等学校科学研究优秀成果二等奖（教育部），论文《论林纾对莎士比亚的接受及其文化意义》获河南省社科优秀成果二等奖，乃至今日入选国家文化名家暨“四个一批”人才名单、第三批国家“万人计划”哲学社会科学领军人才名单、第二届河南省杰出专业技术人才，这些都在见证着这位辛勤耕耘者的执着与努力。执着科研，用榨取个人绝对剩余价值的态度当问及获得此次荣誉的感受，李伟昉坦言道：“这次入选对我而言的确是一个很大的肯定，但同时更是一种压力。荣誉之后，应该要思考如何进一步提高自己的学术和教学能力，这更为重要。”作为一院之长，李伟昉白天要忙于学院繁重的行政和教学工作，独立科研的时间只能放到每天晚上十点以后，这个习惯一坚持就是很多年，“现在这是一个公开的秘密，大家都知道我有这个习惯，有时感觉这是在榨取个人绝对剩余价值。”李伟昉谈到这里笑了起来，他的诸多成果甚至是利用等候飞机、乘坐高铁的零碎时间完成的。在李伟昉看来，教学和科研是一种本职任务，并不为任何外在因素而驱使。博观而约取，厚积而薄发，勤勤恳恳、本本分分的李伟昉始终坚守在他擅长的研究领域挥洒汗水，如此屡收科研硕果、实现一次又一次的飞跃便成了再自然不过的事，“即使最后没有这个荣誉，我还是会义无反顾地去努力做好自己的工作。”
　　李伟昉将科研工作本身作为一种责任，这除了他对自身的严格要求外，还有作为文学院院长应该做到的以身作则。“作为一院之长，你代表的不是个人，还应代表你这个学院。我们要想把学院建设得更好，那么，首要的，你不能让自己落后，从院长这个个体身份出发，你应该要跟这个学院、这个学校一同成长，虽然这样可能很辛苦。”在李伟昉的带领下，如今的文学院正处在历史上快速发展时期，特别是在刚刚公布的教育部第四轮学科评估结果中，河南大学中国语言文学学科获得了B+的好成绩，位列全国第15位。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。文学院的快速发展和种种成绩的取得与李伟昉的“身正垂范”有着极大关系。
　　多年来在科研上的从不懈怠，让李伟昉在英国哥特小说研究、梁实秋莎评研究、比较文学理论研究等领域做出了重要的开创性贡献，同时也主持完成了两项国家社科基金项目，主持一项国家社科基金重点项目。李伟昉从博士阶段开始一直专注于比较文学研究领域，从2006年项目申报开始，第一个完成的就是《梁实秋莎评研究》，将梁实秋对莎士比亚的研究，放在整个中国近现代文学史的大潮中，通过跟胡适、鲁迅、郑振铎、茅盾等人的研究比较来看他对莎士比亚研究的特点、独特个性和意义。这是一个完全新颖的视角，《外国文学研究》《文艺报》《中华读书报》《中国社会科学报》等报刊都发表了专门的书评。
　　在做梁实秋莎评的时候，李伟昉又有了新的问题意识，这便是刚出版的新著《比较文学实证方法与审美批评关系研究》。该著在国内学术界第一次较为全面地梳理、探讨了比较文学实证与审美批评之间的辩证关系，不仅精细入微地考察了法国学派实证批评中所蕴含的审美精神，而且稳健扎实地阐析了美国学派审美批评中的实证精神。
　　用“榨取个人绝对剩余价值”的态度来从事科研，体现的不仅是李伟昉对于科研工作认真负责的态度，更是他在理论研究上求真务实的精神以及坚持问题意识、创新意识的科研敏锐力。注重思想引领，做学生的“引路人”
　　“教师的第一天职是教学，第二天职还是教学。”对于教学怀有一颗敬畏之心的李伟昉，从1986年本科毕业留校至今，从未缺席过那三尺讲台。在他看来，大学的首要使命就是人才培养，而人才培养的关键则是一线的教师。
　　每年的教学工作会议上，作为院长的李伟昉，首要强调的就是要做好一线教学工作。而课堂之上，抛去院长的头衔，李伟昉更是以身作则，全身心地投入到教学工作中。在课堂上，他只是一名普通老师，他愿意把自己的新思想、新感受、新成果说给学生听，他和学生们谈论自己在剑桥、哈佛的求学访问经历，鼓励学生要大胆与老师交流互动，期望学生能从他描述的经历中开阔视野，提升认知水平。现在已经大四的文学院学生程海东，回忆起李伟昉授课时的情景，仍记忆犹新：“在李老师的课上，我们并不会因为他是院长而有什么压力，相反我们喜欢听他讲我们没去过的地方，没经历过的事。”
　　教师不应该只是知识的“灌输者”，更应该成为学生的“引路人”，李伟昉一直秉持着这样的理念在教学工作中实践着。“教学不能偷懒，不能仅仅把教科书上的知识传输到学生脑中，要把自己的思考与追求融入到教学中去。”在具体的教学实践中，面对每年相似的教学内容，李伟昉总是能够在其中得到新的感受，并结合自身的科研成果，提升课堂教学的内涵与品质。通过这样“求变”的教学方式，他希望能够培养出更多优秀的学生。许多同学听了他的课，对比较文学都产生了浓厚的兴趣。据了解，这些年文学院的推免研究生，十个人当中大概就有三个人是学习比较文学的，而且是被推荐到北京大学、复旦大学、四川大学、武汉大学、华中师范大学等知名大学深造。
　　从2010年的“比较文学”获批国家级精品课程，到“莎士比亚在近现代中国”再度获批成为国家级精品视频公开课，从2013年入选国家百千万人才工程，到今日入选国家文化名家暨“四个一批”人才、第三批国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、第二届河南省杰出专业技术人才，荣誉越多，李伟昉越觉得不应该离开讲台。谈及现今很多成名的教师不愿再给本科生上课，李伟昉觉得很惋惜，他认为越是有名气的老师越应该给学生上课，这样才能用自己的成就、自己的风采、自己的思想来影响学生，否则谈何大师？“大师的最大成就是培养出更多大师。”李伟昉语气坚定。
　　教学与科研相辅相成。李伟昉表示他的很多思路与成果，都是在课堂上获得的启发和灵感。同样，他的研究成果也进一步反馈到课堂上，从而让课堂知识如源头活水，永远保持一种“新鲜”的状态。这十多年来，李伟昉坚持在给博士生、研究生上专业课的同时，一直坚持为本科生上比较文学课。耕耘河大，延续河大的传统与精神在文学院这片历史悠久、学术积淀厚重的土地上坚守了35年，李伟昉将自己前半生的年华几乎都献给了文学院、献给了河大，他直言自己受到母校的影响十分深刻。面对采访时，李伟昉一再强调：“虽然这个荣誉是我个人获得的，但这和学校长期以来对我的培养和支持是分不开的。感谢母校对我的培养，感谢母校为我成长提供的平台，感谢母校给予我的一切。”回望在河南大学一路走来的历程，李伟昉对母校的感激之情溢于言表。
　　谈起河大发展的历史，李伟昉总结了两个字：奋斗。在每年学院的开学典礼上，李伟昉总是反复强调河南大学1942年由省立到国立的这个时间点，“因为这是中国抗日战争最艰难的时期，在这一特殊的时期，河南大学从省立升格为国立，你能说它没有意义吗？”在李伟昉看来，无论是战争时期，还是和平时期，即使河大在发展过程中经历过巨大的挫折，河大人都没有自暴自弃、止步不前，而是仍旧坚持在相对困难的环境中去寻求突破，在坚持中玉汝于成，自强不息。“没有条件去创造条件，在极度困难的情况下，我们还是要奉献，还是要创造，还是要追求。我想这就是这个学校的传统，也是我们学院的传统。”在这种河大精神的引领下，无论是李伟昉个人还是他所带领的文学院，都在以奋发向上、积极进取的姿态迎接新时代每一次的发展机遇和挑战。
　　今日的河南大学已入选“双一流”建设高校行列，文学院也面临着一个崭新的发展时期。看到越来越多优秀的学子进入河大学习，李伟昉对河大的明天充满期待，他希望每个学生都能在历史文化底蕴深厚的百年学府里，深受学校“百折不挠，自强不息”精神的感染，继承河大的执着精神与优良传统，不断开拓进取。“我们常常说文化人有‘文雅’‘儒雅’之气，所谓‘雅’就是‘正’，正直而有美德谓之雅。作为一个大写的‘人’立在这个世上，靠的就是一股正气，一股精神，就是要有尊严地学习，有尊严地追求，有尊严地生活。”对于年轻一辈的老师和学生，李伟昉建议他们在当下有些许浮躁的社会环境里，要善于自我定位、自我规划并严于自律，把自己打造成驾驶自我生命船只的优秀舵手。
　　一次次的荣誉并没有让李伟昉的生活发生改变，白天上课、忙于学院事务，晚上科研、追求自我提升，李伟昉依旧在他平淡而平凡的岁月里，在河大这片他挚爱的土地上继续耕耘着不平凡。