初秋的午后，阳光正好，我们来到事先约定的地点，只见王倩倩老师微笑着在门口等待。初次见面的王老师，衣着朴素，高高扎起的马尾辫显得神采奕奕。她热情地招呼我们进门，贴心地为我们倒上热水。原本心存的约束感消失殆尽，我们像朋友一样围坐在一起，走入了她精彩的科研与教学的世界。留学海归，教育理念的碰撞与思考王倩倩2007年毕业于贵州师范大学计算机科学系，2013年拿到华盛顿州立大学统计学硕士、经济学博士学位。
　　作为“海归”博士，王倩倩深刻意识到国内外教育理念的差距，“国外教育在形式上与我们有很多不同，我们倾向于有老师帮你明确问题，有标准答案，但却很少训练学生自己发现问题的能力。”在国外读博士期间，她最大的收获是独立思考能力和自信心的提升。国外的上课形式注重学生的自学能力，有利于引导学生自己发现问题，定义问题，提高自我学习的能力。而国内的教育则相对缺乏对学生独立思考能力的培养。
　　王倩倩在教学过程中融入了自己对于教育的理解，她在经济学院全英实验班教授《计量经济学》，她的课堂特点是能够抓住学生的注意力，引导学生进行思考。她的主要目的是培养学生的学习能力和思考能力。她引用了“学而不思则罔，思而不学则殆”来形容自己的教学理念，认为无论读书还是上课学习，都需要进行积极思考。在课堂上，虽然人数比较多，难以与每个人形成互动，但是同学们有任何问题，都可以随时进行提问，她都尽自己能力给予回答，这样会让同学们养成专注的习惯，也能更好地理解课堂讲解内容。
　　精益求精，教学中的交流与引导“王老师很善于启发学生自主思考，并加以点拨和鼓励。她的课真正做到老师与学生双向交流，从而共同上好一门课。”经济学院全英实验班15级李蓓告诉我们，无论在课上还是课下，王倩倩都鼓励学生提出不同见解，提高自己独立思考的能力。
　　她的课堂轻松活跃，同学们乐在其中。在美国华盛顿州立大学留学的经历对她的教学方式有很大启发，她直言：“在华盛顿州立大学的时候，他们的课堂非常自由并富有启发性，师生之间的交流比我们多很多，教学上会进行分组讨论，学生的参与度要胜过我们很多。”为此，她鼓励学生积极大胆提出自己的想法，希望他们以开放的视野和宽容的心态来接受新生的事物以及学术观点。对于课本上部分理论性较弱的章节，王倩倩会采取学生分组准备PPT-自主讲课的教学方式，“这样能够让他们体会到合作的重要性，在备课的过程中，他们对课本的理解也会更加透彻。”而对于理论性较强的章节，王倩倩则会在讲解完后进行随堂测验，安排部分学生自愿答题，提高学生的课堂参与度和积极性。
　　在每学期第一次课的时候，王倩倩就把自己的电话、电邮告诉学生，如果学生对她的教学有任何的意见建议，可以通过各种方式跟她沟通，而她也努力做到每信必复，这种课下交流的方式也为一些因害羞不敢课上发言的学生提供了新的平台。
　　在王倩倩的努力下，《计量经济学》取得了良好的教学效果。王倩倩告诉我们，“既然站到了讲台上，就要全力以赴把教学做好，而不是应付学生”。致力科研，初心与梦想的扬帆起航王倩倩本科期间主修计算机，读博期间则转攻经济学，谈及缘由，她笑着告诉我们:“兴趣使然吧，当然学习计算机时打下的数学基础也为我转攻经济学提供了帮助。”也正是这份兴趣，王倩倩与河南大学结下了不解之缘。
　　2012年王倩倩回国参加河南大学举办的中国留学经济学会，河大宽松的科研环境给她留下了深刻印象。2013年博士毕业，王倩倩在美国圣地亚哥面试河南大学成功，从此王倩倩开始了在河南大学的科研教学工作。
　　“对于经济学类研究不仅要拥有坐得住冷板凳的决心与耐力，更需要常人难以企及的执着与毅力。”王倩倩乐此不疲地采集市场信息，脚踏实地走好每一步。“经济学类的研究需要基于一定的模型基础，我现在做的是国际贸易研究方面的直接出口与间接出口，所有的数据都需要及时跟进，真实的数据与抽样调查相结合，经过大量地计算与研究才能得出有效的信息。”
　　科研工作严谨而枯燥，挫败与困难始终应接不暇地向王倩倩发难，但她一直带着“苦中作乐”的情怀追寻着热爱的科研方向，并将经验化作忠告：“兴趣是最好的老师，如果你确定以后想要从事科研与教学，那就一定要从现在开始打好基础。”在自己的漫漫科研路上，王倩倩始终坚持不懈，点滴的付出终于换来不少的收获，年纪轻轻的她至今已发表了《中国和美国股票总收益的协同运动》《横截面出口商：直接和间接出口》《中国农业出口中的卫生和植物检疫措施：中间出口商的作用》等多篇SSCI论文。
　　坚持是一艘孤舟上的舵盘，让漂泊的人在人生的海洋上找到航向与梦想。一路走来，在科研与教学的沃土上，王倩倩不断耕耘，不断收获，她说：“我会一直坚定地走下去，希望未来能发表更多的高水平论文，将自己的经验分享给每一位学生。”前方，她将越行越远，走出属于自己的一片天空。